孩子的力量。。。

我一直都相信孩子有无限的力量，
一种大人都不可不相信，
不可小看的力量。

TZIN在学校算是好动的孩子，
很难像其他的孩子一样可以好好的坐着上课。
和园长谈过，
我们都同意TZIN是个很好奇的孩子，
对周围的事情都去摸一摸碰一碰玩一玩，
因此在其他人眼里，
这样的行为可能会被喻为是手脚很多，
没有规矩的孩子。

上个星期去接TZIN回家的时候，
老师发现TZIN的书包特别重，
打开一看，
发现TZIN在书包里收了几个朋友的水壶和装有零食的小容器。

当场的妈咪我和老师都吓到了！
妈咪我当下就急忙和老师解释说，
TZIN应该只是看到朋友的水壶很特别/漂亮，
想带回家。

孩子还小，
他们并不明白“不问自取就是偷”这个道理。
我庆幸老师当场就发现TZIN想带回其他孩子的水壶，
不然其他孩子的父母发现自己孩子的水壶在学校不见了，
而且是TZIN拿回家的话，
可能会吧TZIN的行为标签为“偷”。
试问，
那个父母希望自己的孩子被误会/认为是小偷？

老师说她明白，
还安慰我说事情没有那么严重，
每个孩子都会经过这样的过程，
只要好好和孩子说，
他们会明白的。

一路上，
我让自己冷静下来，
好好的和TZIN解释他的行为是不对的。
我告诉他如果他想拿别人的东西，
他必须问过别人得到别人的允许才可以拿。
或如果他喜欢什么，
不可以自己偷偷收起来，
必须问妈咪可不可以买给他。

回到家，
我开始训练TZIN他若想拿不属于他的东西的话，
他必须问我们“可以吗？”，
并得到我们的允许。
妈咪告诉他，
有问就可能可以，
没有问就一定不可以。

从来没有这样习惯的TZIN一开始当然会频频忘记，
但是几次后，
他可以开始在妈咪的提示之下会开口问“妈咪可以吗？”。

和园长谈过这件事，
园长答应和我一起配合，
交代老师更注意TZIN的这个行为。

园长还说与同年龄的孩子相比，
TZIN的“行为”特别多，
这是因为他是个好奇的孩子，
想去发现想去探索。

我问园长需要阻止TZIN“这么多”的好奇心吗？
园长说不用，
只要适当的指导，
TZIN的好奇心并没有什么不好。

最后园长还说，
通常这样的孩子长大后会很聪明。
听了园长的话我在想，
发明王爱迪生小时候也是这样，
还被人家标榜为“问题孩子”，
还好他的母亲坚信自己的孩子是不一样的，
才能造就历史里这么一位伟大的发明家。

要相信自己的孩子，
因为没有人比我更了解TZIN。
去发掘去引导TZIN的潜在力量，
是妈咪我和爸爸的责任。

每次在厨房忙的时候，TZIN就会在厨房陪妈咪。TZIN喜欢玩妈咪煮水的水壶。一开始想阻止，但是最后决定让TZIN去玩一玩，只交代小心玩不能弄坏。坦白说妈咪是想看看TZIN可以怎么玩这个水壶。

有时候TZIN会说他在煮laksa，然后会贴心的问妈咪laksa要不要加辣椒。这次TZIN告诉我“妈咪，我在烫衣服”（TZIN看过妈咪拿电熨斗烫衣服）。妈咪笑了，孩子啊孩子，你小脑袋里到底装了些什么？你的世界到底有多大呢～

早餐给TZIN吃cereal，吃剩三个，TZIN告诉我“妈咪，像mickey mouse呢～”看着这样的孩子，我还能苛求什么？